Jessica 在袋鼠國

從 John 幼稚園開始就不斷跟教育局、學校、這個師那個師一起開會，不敢說身經百戰，最少也可以說屢敗屢戰。剛開頭是怎麼也沒法得到語言治療，等了快一年，被踢皮球一直踢到見一位兒童心理醫師，才讓她診斷出 John 是自閉症，然後學校才根據這個診斷，給他特教老師的幫助。

到了多倫多，特教資源更緊，他不能有個人的特教老師，必須離開一般班級到特別班去。好處是班上孩子少，缺點是 John完全沒壓力，永遠慢慢來。有次開會時我問，John 有沒有希望回到正常的班級，所有的人都對我搖頭。我只好打消這個念頭，想他只要一直有進步就好了。

沒想到回美國他竟被放回一般班級，讓特教老師給他一些輔導。他等於跳過四年級，直接上五年級。上學一個月後，學校來信要開會討論 John 的特殊教學計畫(IEP)。根據以往的經驗，又到了奮鬥的時間：要跟學校據理力爭，盡量要求各樣的資源……

我照著時間到學校，(經過金屬探測門，還是吱吱叫了起來，警察小姐對我微笑，說是鞋子裡有金屬的關係)，忐忑不安進到會議室裡，校長、心理師、特教老師已經開始在開會了。

她們說加拿大學校有很詳盡的評估，只是那是四年前做的，現在已經過期了，所以學校打算重新做新的評估，給他做心理、IQ、各項能力測驗。原來是一位特教老師偶而到班上幫 John 一下，現在是換一位老師一直跟著他，目的就是讓他能跟上同齡的孩子上正常的班級。

原有的特教老師來報告他的學習情況，他需要有人在旁指點，還要給他一個目標，否則他就到雲裡霧裡、神遊太空去了。然後級任老師來，報告他和同學互動良好，是一個快樂的小孩，也會主動分享他的想法。「今天我們講移民，他就說到簽證等等的事，是一般同年齡孩子不知道的。」(上次去學校見這位老師，她偷偷跟我說，John is her favorite. 聽起來果然是很偏心阿！)

看他們這麼努力，真的感覺好溫暖。之前想過的、沒想過的，他們通通都設想到了，感覺他們就是盡全力要給這個孩子最大的幫助，跟以往要苦苦爭取，努力奮鬥的感覺完全相反！我整個人就放鬆下來了。

校長問我為什麼要搬家，我跟她說老爹在教會服事，她聽了很興奮，說她父親也是長老會的牧師。” I’ll tell John we have something in common. We both are PK.” PK是甚麼? 她說， “你不知道PK? PK 就是 Pastor’s kids. (牧師的孩子)”

從前老聽說克里夫蘭公立學校不好，其實我覺得問題不在學校，是學生素質問題。我還在那裡的時候，就聽校長說她必須賄賂孩子下週每天來學校：週一可以戴帽子，週二可以穿他們最喜歡的球隊制服，週三……我只能用目瞪口呆來形容，上學還要校長來賄賂？

懷著非常溫暖的感覺回家，與以往每次參加學校會議挫敗的感覺完全不同。我覺得主真是很有恩典，雖然只是轉角暫停的時候，祂還是給我們這樣好的安排！