Jessica 在袋鼠國

開學第二週John 開始有功課了，每天讀20分鐘自選的書，用兩句話簡要說明故事內容；五題數學(這週題目是四年級的複習)；還有20 個單字，週五測驗。

書因為是自選的，所以好辦，只要選他程度的書就好了。數學比較難，因為他之前學的是三年級的數學，但我很驚訝，只要稍加解釋，他竟然都能理解這些數學題。只是先生很傷腦筋的，星期三、四就忘了把數學作業帶回來。

單字拼寫是他的天敵，以前只要每兩週學十個單字，我們可以慢慢跟他磨，現在等於是四天要學20個字。頭兩天還好，星期三就眼淚鼻涕盡出，抱怨我把他弄糊塗了。星期四老爹帶他回家，看了一下他在學校做的數學，指出其中三個錯誤，他眼淚立刻又出來了。

我開始擔心五年級對他來說是不是真的太難了。他的特教老師要我送他的 Psychoeducational report 給他，一開頭我以為送去教育局的就是那份報告，後來才發現不是，只是一份語言治療師的報告，難怪他們把 John 放在一般班級，沒放在特教班。

我瘋狂地搜尋那份報告，美國這邊找不到，正好老爹送老大回加拿大，他們倆就回老家，把留在加拿大以及預備要寄去澳洲的箱子都翻了一遍，就是沒找到那份珍貴的報告。當我準備放棄時，那天我把東西搬進老大房間，(我們改住老大的房，sarah 從客廳搬進我們房)，那份資料突然顯現在眼前。原來我一直都帶在身邊的，怎麼就瞎了眼看不見？(I was blind but now I see.)

還在考慮要不要把資料送去學校，早上 John 跟我抱怨，說有時老師說的他聽不懂，好難！我立馬決定影印資料，放學接 John的時候順便拿給老師。

John 的老師Mrs. Sherwin 是個年輕可愛的小姐，看我走過去，就問我是不是有甚麼事要跟她談。我把報告交給她，跟她說以前 John 的班上是兩個老師對九個學生，老師很吃驚瞪大眼，哇了一聲！我又說 John 從來沒學過四年級的東西，所以現在他在五年級的大班級，對他是很大的挑戰。老師說，「你知道嗎？我非常欣賞John 的學習態度，他總是非常專注 (這可能是John 嗎?) ，有特教老師在旁邊幫著他，我覺得他沒有問題的。」

謝了老師回來，我跟 John 的腳步都輕快起來。回來在他書包找到一張獎狀，老師一天只發給一個學生的，開學第八天 John 拿到了，老師寫著：

I like the way you pay attention in class, share answers, and have a great attitude about learning. I also like your smile!

真是太棒了！我們全家為他歡呼，然後把冰箱的冰淇淋吃光了慶祝！